Тема: Методика проведения
уроков химии и биологии на основе дистанционных образовательных технологий
Головач С.Ю., учитель биологии МОУ "СШ № 92"
Мазур Л.Н., учитель химии МОУ "СШ № 95"
Малюта А.М., учитель биологии и химии МОУ "ОШ № 24"
вторник, 10 ноября 2020 г.
10.11.2020 Проблемный семинар
вторник, 27 октября 2020 г.
27.10.2020 ПДС
Тема: Решение олимпиадных задач по химии
Материалы ПДС для учителей химии доступны по ссылке >>> https://yadi.sk/d/zI30gbPPNxQxwA
пятница, 23 октября 2020 г.
Уважаемые коллеги!
Издательство "Просвещение" 26 октября 12:00 (Москва) проводит вебинар "Самостоятельная работа с изобразительной наглядностью на уроках биологии и во внеурочной деятельности"
Слушатели узнают о методах и приемах развития у учащихся навыков самостоятельной работы с изобразительной наглядностью на уроках и внеурочной деятельности с опорой на УМК и дополнительные учебные пособия ИП
Ведущие:
Чередниченко Ирина Петровна, к.п.н., методист-эксперт ГК "Просвещение", автор методических пособий;
Токарева Марина Викторовна ведущий методист ГК "Просвещение"
Выдается сертификат участника вебинара в электронном виде.
Участие в вебинаре бесплатное
Ссылка для регистрации https://events.webinar.ru/9331/6179031
вторник, 20 октября 2020 г.
20.10.2020 Творческая лаборатория
ДИСТАНЦИОННЫЙ СЕМИНАР
Авторская технология организации учебно-исследовательской деятельности обучающихся в рамках учебного предмета «химия» Е.Ю.Дробышева
понедельник, 19 октября 2020 г.
ВНИМАНИЕ!
Приглашаем принять участие в Республиканском интернет-конкурсе по химии «ХИМИК_ON» для обучающихся 7-8 классов общеобразовательных организаций (приказ МОН ДНР от 14 октября 2020 года № 1387).
Конкурс проводится с 02 ноября по 04 декабря 2020.
воскресенье, 18 октября 2020 г.
ВНИМАНИЕ
Приглашаем принять участие в Республиканском интернет-конкурсе по химии «БИОМАН» для обучающихся 7-8 классов общеобразовательных организаций (приказ МОН ДНР от 14 октября 2020 года №1393).
Конкурс проводится с 16 октября по 20 ноября 2020.
понедельник, 12 октября 2020 г.
13.10.2020 Дистанционный семинар.Школа молодого учителя
Тема: Современные технологии обучения химии и биологии
Буткова Г.М., учитель химии МОУ "СШ № 92"
Использование современных технологий с целью развития творческих способностей учащихся на уроках химии. (Из опыта работы)
Буткова Г.М., учитель химии МОУ "СШ № 92"
Использование современных технологий с целью развития творческих способностей учащихся на уроках химии. (Из опыта работы)
понедельник, 28 сентября 2020 г.
Уважаемые коллеги!
Прошу обратить внимание на график проведения методических мероприятий методического объединения учителей химии и биологии 2020-2021 учебный год.
График проведения методических мероприятий методического объединения учителей химии и биологии 2020-2021 учебный год
График проведения методических мероприятий методического объединения учителей химии и биологии 2020-2021 учебный год
суббота, 26 сентября 2020 г.
ВНИМАНИЕ
Практическое занятие «Подготовка к муниципальному этапу олимпиады по химии. Решение олимпиадных задач» для учащихся 8-11 классов общеобразовательных учреждений, запланированное на 29.10.2020 ПЕРЕНОСИТСЯ. Дата проведения будет сообщена дополнительно.
вторник, 15 сентября 2020 г.
Уважаемые коллеги!
На странице "ОПЫТ КОЛЛЕГ" можно ознакомиться с примерами РАБОЧИХ ПРОГРАММ по биологии для 6-9 и 10-11 классов, предоставленных учителем биологии МОУ "СШ № 108" Краснобаевой А.А.
понедельник, 14 сентября 2020 г.
Практическое занятие "Подготовка к муниципальному этапу олимпиады по химии. Решение олимпиадных задач"
Методическим центром управления образования администрации города Макеевки планируется проведение практических занятий «Подготовка к муниципальному этапу олимпиады по химии. Решение олимпиадных задач» для учащихся 8-11 классов общеобразовательных учреждений. Занятия проводят учитель химии МОУ «СШ № 4» Дробышев Е.Ю. и учитель химии Государственного бюджетного нетипового общеобразовательного учреждения «Республиканский лицей-интернат «Эрудит» – центр для одаренных детей» Козлова Т.Л.
четверг, 10 сентября 2020 г.
ПРИМЕРНЫЕ ОСНОВНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ
Примерная программа по учебному предмету «БИОЛОГИЯ». 6-9 классы. Для образовательных организаций,реализующих программы основного общего образованияПримерная программа по учебному предмету «ХИМИЯ». 8-9 классы. Для образовательных организаций,реализующих программы основного общего образования
Примерная программа по учебному предмету «ПРИРОДОВЕДЕНИЕ». 5 класс. Для образовательных организаций,реализующих программы основного общего образования
Примерная программа по учебному предмету «ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ». 5-9 классы. Для образовательных организаций, реализующих программы основного общего образования
Примерная программа по учебному предмету «ХИМИЯ». 10-11 классы. Углубленный уровень.Для образовательных организаций, реализующих программы среднего общего образования
Примерная программа по учебному предмету «БИОЛОГИЯ». 10-11 классы. Базовый уровень.Для образовательных организаций, реализующих программы среднего общего образования
Примерная программа по учебному предмету «БИОЛОГИЯ». 10-11 классы. Углубленный уровень.Для образовательных организаций, реализующих программы среднего общего образования
Примерная программа по учебному предмету «ЭКОЛОГИЯ». 10-11 классы. Для образовательных организаций, реализующих программы среднего общего образования
Примерная программа по учебному предмету «ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ». 10-11 классы. Базовый уровень.Для образовательных организаций, реализующих программы среднего общего образования
Программы курсов по выбору, элективных, факультативных курсов, кружковой работы для общеобразовательных организаций можно найти по ссылкам
понедельник, 24 августа 2020 г.
25.08.2020
МО
Актуальные вопросы преподавания химии и биологии в условиях перехода на новые государственные образовательные стандарты общего образования.
Зарицкая В.Г., проректор
по
научно-педагогической работе ДОНРИДПО
2. Особенности преподавания биологии
Антропова О. В., методист по биологии
отдела естественных дисциплин ГОУ ДПО "ДонРИДПО"
3. Особенности преподавания химии
Дробышев Е. Ю.,
вторник, 21 апреля 2020 г.
УВАЖАЕМЫЕ КОЛЛЕГИ!
С целью организации работы методического объединения учителей химии и биологии в 2020-2021 учебном году прошу заполнить форму САМОАНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ ХИМИИ/БИОЛОГИИ
Учителям, которые будут аттестоваться в 2020-2021 учебном году, предоставить темы выступлений ОБЯЗАТЕЛЬНО!
четверг, 16 апреля 2020 г.
Уважаемые коллеги на страницах сайта вы найдет дополнительные материалы для организации дистанционного обучения по химии и биологии
понедельник, 6 апреля 2020 г.
Уважаемые коллеги!
С целью эффективного взаимодействия по вопросам подготовки к ГИА по биологии (11 класс) предлагаю Вам присоединиться к группе в ВК "ГИА 2020".
понедельник, 30 марта 2020 г.
Методические рекомендации по изучению химии в дистанционном режиме
1. Особенности взаимодействия с учащимися
Образовательные организации самостоятельно выбирают способ взаимодействия с учащимися. С целью более продуктивного взаимодействия с учащимися рекомендуем использование сервиса google – Google-classroom, расположенного по ссылке https://classroom.google.com. Сервис позволяет учителю оказывать консультации учащимся в офф-лайн режиме, комментировать работы учащихся, давать им рекомендации, выставлять оценки, учитель может устанавливать срок сдачи задания и т.д.Сервис позволяет сохранить работы учащихся в отдельных папках по классам, вести удобный учет отметок.
Удобным является создание групп в социальной сети «Вконтакте», где учитель может размещать задания, консультировать учащихся он-лайн. Учащиеся могут в привычной для себя форме загружать выполненные задания.
2. Особенности подачи образовательного материала
При реализации образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий для подачи образовательного материала рекомендуем к использованию:
2.1. YouTube-каналы: «День знаний», «Химия-просто», KhanAcademyRussian – раздел «химия», «Инфоурок» – раздел «химия», LiameloNSchool – раздел «химия»: на данных каналах размещены видео, в которых в доступной форме изложен образовательный материал, приводится большое количество примеров расчетных задач и других заданий, которые можно использовать в качестве тренировочных упражнений, а так же для оценки образовательных достижений учащихся.
Особое внимание обращаем на то, что в IV четверти в 7 классе изучается важная тема «Количество вещества», которая вызывает у учащихся определенные затруднения. С целью лучшего усвоения материала и развития навыков по решению расчетных задач по химии рекомендуем использовать следующие видео-уроки: https://youtu.be/PSynKhE1P98, https://youtu.be/ztZwP8MmN1Q.
2.2. Сайты: foxford.ru, resh.edu.ru, s.11klasov.ru, media.prosv.ru, lecta.rosuchebnik.ru – на этих сайтах размещены различные обучающие материалы по химии.
2.3. Проведение практических работ, демонстрационных, лабораторных опытов, предусмотренных программой, рекомендуем проводить при помощи видео-роликов, размещенных по ссылке: https://paramitacenter.ru/index.php?q=content/video-uroki-po-himii. Все видео-ролики на данном ресурсе предназначены непосредственно для использования в образовательном процессе. Для оценивания учитель может предложить учащимся ответить на вопросы, составленные по сюжету видео, написать уравнения реакций, описать признаки химических реакцийкоторые демонстрировались и т.д.
Так же возможно применение виртуальной химической лаборатории: http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/49a77f5a-3439-f8b2-5588-aa20bbc963c5/118928.
2.4. Проведение контрольных работ, предусмотренных программой, рекомендуем проводить непосредственно по материалам, разработанным учителем, без применения сторонних сервисов, чтобы избежать ситуаций, в которых учащийся столкнется с заданиями, терминами, символами, которые не изучались.
2.5. Для организации тестового контроля учащихся и экономии времени на проверку присланных работ рекомендуем применение сервиса google-диска Google-формы. При помощи Google-форм учитель может создать тест для проверки и предоставить учащимся ссылку для его прохождения. Все ответы учащихся будут сгруппированы в одной таблице, удобной для проверки.
2.6. Задания учащимся рекомендуем задавать по следующему алгоритму:
1. Изучить параграф учебника (обратить внимание на моменты …).
2. Составить конспект параграфа (краткий или подробный).
3. Изучить предложенные видео-уроки или дополнительные материалы для изучения.
4. Выполнить задания, предложенные учителем.
Например, при изучении темы «Железо» в 9 классе:
Уважаемые учащиеся, вам необходимо:
1. Изучить параграф 48(обратите внимание на особенности строения атома железа, его отличие от ранее изученных металлов; особенности взаимодействия железа с кислотами, кислородом).
2. Просмотреть и проанализировать прикрепленные видео-уроки.
3. По материалу параграфа 48 и видео-уроков составить опорный конспект в рабочей тетради по таким пунктам:
– строение атома железа;
– характерные степени окисления железа;
– физические свойства железа;
– химические свойства железа как простого вещества.
4. С целью закрепления материала решить задачи в рабочей тетради, текст которых и примеры решения задач находится в прикрепленном файле.
Фотографию конспекта и решенных задач прислать до ___апреля 2020 г.
5. Все возникающие у вас вопросы вы можете задать с __ до__ в режиме он-лайн, на сайте ________.
Так же напоминаем, что оценивание учебных достижений учащихся производится в соответствии с критериями оценивания. Отметка может быть выставлена в классный журнал только в случае достижения учащимся положительных результатов (3, 4, 5 баллов).
Ресурсы для дистанционного обучения:
7 классМолярный объем газов – теория https://youtu.be/tLzzmgNAzmg
Молярный объем газов – задачи https://youtu.be/WxrPHBz4gWY
Относительная плотность газов https://youtu.be/RBmJ8OaO0Vg
Молярная масса https://youtu.be/c92ys3p3Prw
Российская электронная школа https://resh.edu.ru
Бесплатный доступ к учебникам и онлайн-урокам корпорации «Российский учебник» - https://rosuchebnik.ru
Бесплатный доступ к учебникам издательства «Просвещение» https://digital.prosv.ru
8 класс
Кристаллические решетки https://youtu.be/NpBpWmsJz_w
Степень окисления https://youtu.be/7_oQLP-UI_A
Растворы и их классификация https://youtu.be/HaYQjUsH86s
Российская электронная школа https://resh.edu.ru
Бесплатный доступ к учебникам и онлайн-урокам корпорации «Российский учебник» - https://rosuchebnik.ru
Бесплатный доступ к учебникам издательства «Просвещение» https://digital.prosv.ru
Железо и его соединения https://youtu.be/oKfE_EGfP0M
Понятие об органических соединениях https://youtu.be/fG2Ch27M-5c
Российская электронная школа https://resh.edu.ru
Бесплатный доступ к учебникам и онлайн-урокам корпорации «Российский учебник» - https://rosuchebnik.ru
Бесплатный доступ к учебникам издательства «Просвещение» https://digital.prosv.ru
Базовый и профильный уровни
Глюкоза https://youtu.be/EO1dYvaJiUg
Глюкоза и сахароза https://youtu.be/DPnvdA0YbFA
Полисахариды https://youtu.be/yZ_Q4hrm0rc
Аминокислоты https://youtu.be/lBJVE09IYlk
Курс видео-уроков для классов с профильным изучением: https://www.youtube.com/watch?v=jyyyGxrUAWQ&list=PLhf1n_DFCiJl6jcbWadMXWpTCEUtZaUIz
Научно-популярные фильмы о химии элементов https://www.youtube.com/channel/UCIi2Tk2POJkRgWHD7HGBa7Q/search?query=%D1%85%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%8F
Российская электронная школа https://resh.edu.ru
Бесплатный доступ к учебникам и онлайн-урокам корпорации «Российский учебник» - https://rosuchebnik.ru
Бесплатный доступ к учебникам издательства «Просвещение» https://digital.prosv.ru
1. Неметаллы https://youtu.be/yWOK6MDrgFY
3. Оксиды и летучие водородные соединения неметаллов https://youtu.be/ijbaZyPO5CQ
4. Серная кислота https://youtu.be/sE5keBt5IX0
5. Азотная кислота https://youtu.be/Db1w8m3gUmQ
6. Научно-популярные фильмы о химии элементов https://www.youtube.com/channel/UCIi2Tk2POJkRgWHD7HGBa7Q/search?query=%D1%85%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%8F
7. Подготовка к экзаменам: https://chem-ege.sdamgia.ru, https://www.youtube.com/channel/UCTidBpjCozYo8ANfkAxNWJA, https://www.youtube.com/watch?v=0U__19uoWMA
8. Российская электронная школа https://resh.edu.ru
9. Бесплатный доступ к учебникам и онлайн-урокам корпорации «Российский учебник» - https://rosuchebnik.ru
10. Бесплатный доступ к учебникам издательства «Просвещение» https://digital.prosv.ru
11. Видеоуроки: https://www.virtualacademy.ru/videouroki/himiya/11-klass/
Профильный уровень
1. ОВР https://youtu.be/bz65sRqJUjQ
2. Гальванический элемент https://youtu.be/2N1kBwXQVkE
3. Электродные потенциалы https://youtu.be/l313aPaUPiI
пятница, 27 марта 2020 г.
На основании Приказа УО от 23.03.2020 № 140 «О режиме работы учреждений дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего и дополнительного образования детей в период действия повышенной готовности на территории Донецкой Народной Республики» мероприятия, запланированные на
31.03.2020 Практический семинар «Решение задач ГИА 2020 по биологии (11 класс)»
07.04.2020 Инструктивно-методическое совещание «Готовимся к ГИА 2020 по биологии (9 класс)»
14.04.2020 Практический семинар «Решение задач ГИА 2020 по биологии (11 класс)»
ОТМЕНЯЮТСЯ до стабилизации ситуации.
четверг, 20 февраля 2020 г.
понедельник, 17 февраля 2020 г.
Внимание!
Начался I этап городского конкурса «Загадки из пробирки».
Задания Конкурса доступны по ссылке >>>
среда, 12 февраля 2020 г.
ВНИМАНИЕ!
Запланированная на 18.02.2020
года презентация опыта аттестующихся учителей «Копилка опыта» переводится в
ДИСТАНЦИОННЫЙ ФОРМАТ. Просьба к
аттестующимся учителям химии и биологии презентационные материалы прислать на
почту metodistbiohim@gmail.com для размещения на блоге «Методическое объединение учителей химии и биологии г.
Макеевки».
вторник, 11 февраля 2020 г.
11.02.2020
Инструктивно-методическое совещание
Готовимся к ГИА по биологии
Программа ГИА по биологии
Пояснительная записка
Критерии оценивания
Демонстрационный вариант
Инструкция для участников
Инструкция для инструкторов
Справочные материалы
Пояснительная записка
Критерии оценивания
Демонстрационный вариант
Инструкция для участников
Инструкция для инструкторов
Справочные материалы
Материалы Государственной итоговой аттестации по биологии 9 класс
четверг, 6 февраля 2020 г.
вторник, 21 января 2020 г.
21.01.2020 РЕГИСТРАЦИЯ
МО
МО
Обеспечение качества химико-биологического образования средствами современных образовательных технологий
В педагогике неизбежно возникают вопросы: “чему учить?”, “зачем учить?”, “как учить?”, но, вместе с тем, появляется еще один: “Как учить результативно?”. Каждый учитель хочет, чтобы его предмет вызывал глубокий интерес у школьников, чтобы ученики умели не только писать химические формулы и уравнения реакций, но и понимать химическую картину мира, умели логически мыслить, чтобы каждый урок был праздником, маленьким представлением, доставляющим радость и ученикам и учителю. Мы привыкли, что на уроке учитель рассказывает, а ученик слушает и усваивает. Слушать готовую информацию – один из самых неэффективных способов учения. Знания не могут быть перенесены из головы в голову механически (услышал – усвоил). Многим кажется, что нужно только заставить слушать ученика и дело тут же пойдет на лад. Однако ученик, как любая личность, наделен свободой воли, с которой нельзя не считаться. Поэтому нарушить этот природный закон и подчинить их себе даже ради благих целей невозможно. Желательного результата на этом пути добиться нельзя.
Отсюда следует, что необходимо сделать из ученика активного соучастника учебного процесса. Ученик может усвоить информацию только в собственной деятельности при заинтересованности предметом. Поэтому учителю нужно забыть о роли информатора, он должен исполнять роль организатора познавательной деятельности ученика. Необходимо, чтобы в результате деятельности, ученик самостоятельно приходил к каким-либо выводам, чтобы сам для себя созидал знание. Важнейшим принципом дидактики, является принцип самостоятельного созидания знаний, который заключается в том, что знание учеником не получается в готовом виде, а созидается им самим в результате организованной учителем определенной познавательной деятельности. Развитию познавательных и творческих интересов у учащихся способствуют различные виды технологий.
В настоящее время в педагогический лексикон прочно вошло понятие педагогической технологии
Использование современных педагогических технологий во многом определяет уровень творческого подхода учителя к уроку и эффективность достигнутых результатов. Учитель приобретает новую роль – роль организатора самостоятельной познавательной, исследовательской, творческой деятельности учащихся. Он должен помочь им самостоятельно добывать нужные знания, критически осмысливать получаемую информацию и использовать её для решения жизненных проблем.
Педагогическая технология — это определенная, научно
обоснованная совокупность форм, методов, способов, приемов обучения и
воспитания, системно используемых в образовательном процессе, алгоритмизация
деятельности преподавателей и учащихся, целью которой является повышение
эффективности педагогического процесса, гарантированное достижение
запланированных результатов.
Ильющенко Алина Владимировна, МОУ "ОШ № 64"
Подписаться на:
Сообщения (Atom)