воскресенье, 21 января 2018 г.

Список
 приглашенных учащихся 8-11 классов
 на заключительный этап ученической олимпиады по химии
 18 февраля 2018 года

8 класс
п/п
Ф.И.О. участника
Образовательное учреждение
1
Щетинина Дарья
МОУ «Средняя школа №50 города Макеевки»
8
Гришанов Михаил
МОУ «Средняя школа №62 города Макеевки»
11
Съедин Денис
МОУ «Средняя школа № 4 города Макеевки»

9 класс
п/п
Ф.И.О. участника
Образовательное учреждение
10
Скупко Анастасия
МОУ «Лицей № 2 «Престиж» города Макеевки»

10 класс
п/п
Ф.И.О. участника
Образовательное учреждение
8
Бухтияров Виталий
МОУ «Средняя школа № 4 города Макеевки»

11 класс

п/п
Ф.И.О. участника
Образовательное учреждение
24
Машкин Павел
МОУ «Лицей № 1 «Лидер» города Макеевки»


Списки приглашённых на заключительный этап Республиканской олимпиады обучающихся общеобразовательных организаций
по БИОЛОГИИ
в 2017-2018 учебном году
8 класс
6
Деревянко Екатерина Анатольевна
Муниципальное общеобразовательное учреждение "Лицей №1 "Лидер" города Макеевки"
15
Ковалёва Дарья Сергеевна
Муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя школа №16 города Макеевки" 

9 класс
 
5
Богославская Екатерина Романовна
Муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя школа №49 города Макеевки"

10 класс
5
Бутко Егор Николаевич
Муниципальное общеобразовательное учреждение "Лицей №2 "Престиж" города Макеевки"


воскресенье, 14 января 2018 г.

ВНИМАНИЕ
С 15.01.2018 по 19.01.2018 членам жюри I (муниципального) этапа Республиканского конкурса-защиты научно-исследовательских работ учащихся-членов Малой Академии Наук отделений  « Химия», «Биология», «Медицина», «Экология и рациональное природопользование» провести заочное оценивание работ участников (каб. 5). 
Список членов жюри
Химия
Замурий И.В.
учитель МОУ «СШ № 59»
Насирова С.Н.
учитель МОУ «СШ № 34»
Зубарева Л.И.
учитель МОУ «СШ № 86»
Григорьева Л.В.
учитель МОУ «СШ № 93»
Биология
Белинская В.А.
учитель МОУ «СШ № 7»
Ховдей З.И.
учитель МОУ «СШ № 2»
Жихарева В.Н.
учитель МОУ «СШ № 50»
Антонова Н.И.
учитель МОУ «ОШ № 56»
Медицина
Волина А.А.
учитель МОУ «СШ № 15»
Поперенко С.А.
учитель МОУ «СШ № 53»
Бабута Т.В.
учитель МОУ «СШ № 47»
Костенко В.В.
учитель МОУ «СШ № 19»
Экология и рациональное природопользование
Прудникова А.А.
учитель МОУ «СШ № 108»
Головач С.Ю.
учитель МОУ «СШ № 92»
Лосева Н.И.
учитель МОУ «СШ № 103»
Хисамутдинова С.Л.
учитель МОУ «СШ № 12»

воскресенье, 10 декабря 2017 г.

Все мы связаны с химической наукой, прогресс в познании окружающего мира, новые методы его перестройки и усовершенствования. И не может быть в наши дни специалиста, который мог бы обойтись в наши дни без знания химии.
Семенов Н.Н.

10 декабря 2017 года на базе лицея № 2 «Престиж» состоялся муниципальный этап Республиканской олимпиады обучающихся общеобразовательных организаций ДНР по химии. В интеллектуальном соревновании приняли участие 65 юных химиков г.Макеевка (8 класс – 26 обучающихся, 9 класс – 22, 10 класс – 9, 11 класс – 8).
Химия — интересная и занимательная наука. Одна из тех отраслей знаний, где каждый день совершаются важные открытия. Химическая олимпиада нацелена на выявление и развитие у обучающихся общеобразовательных учреждений творческих способностей и интереса к научной деятельности, создание необходимых условий для поддержки одарённых детей, пропаганду научных знаний, создание условия для реализации возможностей. Олимпиада направлена не на соревнование, а на творческое, плодотворное общение, получение новых знаний, закрепление их, фундаментализацию знаний.
Олимпиада прошла как объективное и честное соревнование с высоким уровнем качества проверки работ участников компетентным жюри. Победителям муниципального этапа предоставляется право принять участие в заключительном этапе олимпиады в г.Донецк.
Олимпиада прошла на высоком организационном уровне благодаря умело организованной работе членов оргкомитета: заместителя директора методического центра управления образования администрации города Макеевки Кириченко В.Г., методистов методического центра управления образования администрации города Макеевки Медяник Л.А., Еремизиной Л.А., Герасимовой Л.Н., Утянской Т.С., Ивановой С.И., Жамалетдиновой Н.Б., Дихтярюк Н.А. и директора МОУ «Лицей № 2 «Престиж»» Юрьевой Ю.Е.

воскресенье, 3 декабря 2017 г.


Природа - это единственная книга с великим содержанием на каждом листе 

Гете
03 декабря 2017 года на базе лицея № 2 «Престиж» состоялся муниципальный этап Республиканской олимпиады обучающихся общеобразовательных организаций ДНР по биологии. В интеллектуальном соревновании принял участие 115 юных биологов города Макеевки (8 класс – 35 обучающихся, 9 класс – 34, 10 класс – 22, 11 класс – 24).
Биология - наука о жизни. Современная биология включает в себя ботанику, зоологию, генетику, физиологию. Если мы не будем знать истоков, то и не будем знать, как влиять на происходящее, влиять на биологические процессы, а значит решать многие для человека вопросы, касающиеся и его среды обитания, и непосредственно его организма и процессов в нём происходящих. Биология - это основа, фундамент всех естественных наук.
Муниципальный этап биологической олимпиады школьников нацелен на выявление и развитие у обучающихся общеобразовательных учреждений творческих способностей и интереса к научной деятельности, создание необходимых условий для поддержки одарённых детей, пропаганду научных знаний, создание условий для реализации возможностей лучших учащихся и педагогов, для плодотворного, творческого общения. Олимпиада направлена не на соревнование, а на творческое общение, получение новых знаний, закрепление их, фундаментализацию знаний.
Олимпиада прошла как объективное и честное соревнование с высоким уровнем качества проверки работ участников компетентным жюри. Победителям муниципального этапа предоставляется право принять участие в заключительном этапе олимпиады в г.Донецк.
Благодаря умело организованной работе членов оргкомитета: заместителя директора методического центра управления образования Кириченко В.Г., методистов методического центра управления образования администрации города Макеевки Медяник Л.А., Мишустиной Л.Л., Чередниченко О.И., Герасимовой Л.Н., Утянской Т.С., Полукеевой В.Н., Зозульчак И.Н. и заместителя директора лицея № 2 «Престиж» Онищенко Е.В. - олимпиада прошла на высоком организационном уровне.

четверг, 16 ноября 2017 г.

14.11.2017
Практический семинар
Эффективное целеполагание при планировании уроков биологии и химии в соответствии с требованиями ГОС



Сравнение слов-ориентиров для определения целей урока.
Традиционный («знаниевый») подход
Компетентностный подход
Понимать требования
Научить формулировать цель
Знать (сформировать знание о …)
Сформировать потребность в знаниях (видеть проблему)
Научить работать с различными источниками знаний
Научить выбирать источники знаний
Систематизировать
Научить систематизировать
Обобщать
Научить выявлять общее и особенное
Научить выполнять определенные действия (сформировать умения)
Научить выбирать способы решения
Оценить
Сформировать критерии оценки, способность к независимой оценке
Закрепить
Модифицировать, перегруппировать, научить применять
Проверить
Научить приемам самоконтроля
Проанализировать (ошибки, достижения учащихся)
Сформировать способность к самооценке


Цели современного учебного занятия
Личностные цели.
Развитие личностно-смыслового отношения к учебному предмету; развитие ценностных отношений учащихся к окружающей действительности:
Помочь осознать … (содействовать осознанию …)
Ø  социальную, практическую и личностную значимость учебного материала;
Ø  ценность совместной деятельности.
Метапредметные цели.
Развитие интеллектуальной культуры
Создать условия для развития умений … (содействовать развитию умений …, обеспечить развитие умений …)
Ø  анализировать …
Ø  сравнивать …
Ø  выделять главное ы …
Ø  классифицировать … .
Развитие исследовательской культуры
Создать условия для развития умений … (содействовать развитию умений …, обеспечить развитие умений …)
Ø  использовать научные методы познания …
Ø  формулировать проблемы …
Ø  предлагать пути решения проблем …
Развитие культуры самоуправления учебной деятельностью
Создать условия для развития умений … (содействовать развитию умений …, обеспечить развитие умений …)
Ø  ставить цели;
Ø  планировать свою деятельность, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения;
Ø  осуществлять самоконтроль-самооценку-самокоррекцию.
Развитие информационной культуры
Создать условия для развития умений … (содействовать развитию умений …, обеспечить развитие умений …)
Ø  структурировать информацию;
Ø  составлять простой и сложный план;
Ø  и т.д.
Развитие коммуникативной культуры
Создать условия для развития умений … (содействовать развитию умений …, обеспечить развитие умений …)
Ø  общаться;
Ø  диалогической и монологической речи;
Ø  сознательной ориентации учащихся на позиции других людей;
Ø  слушать и вступать в диалог;
Ø  участие в коллективном обсуждении;
Ø  выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью.
Развитие рефлексивной культуры
Создать условия для развития умений … (содействовать развитию умений …, обеспечить развитие умений …)
Ø  отстраниться, занять любую из возможных позиций по отношению к своей или чужой деятельности как целого.
        
Основные категории учебных целей
Характеристика
целей
Ключевые слова для постановки целей
Образовательная
Формирование программных знаний и умений на уровне знания, понимания, применения.
Повторить, дать определение,  познакомить, описать, объяснить,  демонстрировать, использовать, проконтролировать, обеспечить, закрепить.
Развивающая
Формирование двигательной (моторики), манипулятивной деятельности, нервно-мышечной координации; развитие навыков письма, речевых навыков, развитие мыслительных операций.
Обеспечить развитие, способствовать формированию умений.
Воспитательная
Формирование эмоционально-личностного отношения к явлениям окружающего мира, формирование интересов и склонностей, переживание тех или иных чувств.
Обеспечить, содействовать формированию, стимулировать.

Цель урока (локальная цель) начинают формулировать с глагола в неопределённой форме.
Цель должна включать в себя:
1)предмет – это объект воздействия, то на что воздействует педагог, то что формируется педагогом, то над чем работает педагог;
2)средство  отражает каким образом происходит это воздействие, т.е. средства достижения цели;
3)конечный результат – это конкретное знание, умение , которому хотят научить детей (обязательно проверяемый с помощью конкретного инструментария);
4)способ действия.
Например: «Развивать умение составлять рассказ с опорой на сюжетные картинки»
Предмет – умение составлять рассказ
Средство – процесс составления рассказа 
Результат (проверяемый) – составленный обучающимся рассказ
Способ – опора на сюжетные картинки.