пятница, 24 августа 2018 г.

понедельник, 26 февраля 2018 г.

ШМУ «Химический и биологический эксперимент с использованием ИКТ как метод естественнонаучного обучения» 

Мировое образование и научный процесс меняются настолько явно в последние годы, но почему-то больше говорят не о прорывных инновациях и возможностях, которые они открывают, а о локальных экзаменационных скандалах. А между тем суть образовательного процесса красиво отражает английская пословица «Можно привести лошадь к водопою, но нельзя заставить ее напиться». 
Современное образование, в сущности, живет двойной жизнью. В его официальной жизни есть программа, предписания, экзамены, «бессмысленная и беспощадная» битва за состав предметов в школьном курсе, вектор официальной позиции и качество обучения. А в его реальной жизни, как правило, сосредоточивается все то, что и представляет собой современное образование: дигитализация, eLearning, Mobile Learning, обучение через Coursera, UoPeople и другие онлайн-институции, вебинары, виртуальные лаборатории и т. п. Все это пока не стало частью общепринятой глобальной образовательной парадигмы, но локально дигитализация образования и исследовательской работы уже происходит. 
MOOC-обучение (Massive Open Online Courses, массовые лекции из открытых источников) прекрасно для передачи на уроках и лекциях идей, формул и других теоретических знаний. Но для полноты освоения многих дисциплин нужны и практические занятия – цифровое обучение «почувствовало» эту эволюционную необходимость и создало новую «форму жизни» – виртуальные лаборатории, свои для школьного и университетского обучения. 
Известная проблема eLearning: в основном преподаются теоретические дисциплины. Возможно, следующим этапом развития онлайн образования станет охват практических областей. И происходить это будет по двум направлениям: первое – договорное делегирование практики физически существующим вузам (в случае с медициной, например), а второе – развитие виртуальных лабораторий на разных языках. 

Зачем нужны виртуальные лаборатории, или виртулабы? 
· Для подготовки к реальным лабораторным работам. 
· Для школьных занятий, если отсутствуют соответствующие условия, материалы, реактивы и оборудование. 
· Для дистанционного обучения. 
· Для самостоятельного изучения дисциплин во взрослом возрасте или вместе с детьми, поскольку многие взрослые по тем или иным причинам испытывают потребность «вспомнить» то, что так и не было выучено или понято в школе. 
· Для научной работы. 
· Для высшего образования с важной практической составляющей. 

Для полноты освоения многих дисциплин нужны и практические занятия. Цифровое обучение «почувствовало» эту эволюционную необходимость и создало новую «форму жизни» – виртуальные лаборатории, свои для всех уровней знаний.
Образовательные интерактивные работы позволяют учащимся проводить виртуальные эксперименты по химии, биологии, экологии, как в трехмерном пространстве, так и в двухмерном.

вторник, 30 января 2018 г.

С целью развития творческого интереса обучающихся к экспериментально-исследовательской деятельности в области эколого-натуралистической направленности, биологии, сельскохозяйственных наук с 01 февраля по 21 апреля 2018 года проводится Республиканский конкурс ученического научно-исследовательского проектирования и изобретательства «Богатство земли Донбасса-2018».
Приглашаем принять участие в проведении круглого стола «Приоритетные направления современной нутрициологии в Донецкой Народной Республике и перспективные методы исследовательской работы с обучающимися в образовательных организациях».


воскресенье, 21 января 2018 г.

Список
 приглашенных учащихся 8-11 классов
 на заключительный этап ученической олимпиады по химии
 18 февраля 2018 года

8 класс
п/п
Ф.И.О. участника
Образовательное учреждение
1
Щетинина Дарья
МОУ «Средняя школа №50 города Макеевки»
8
Гришанов Михаил
МОУ «Средняя школа №62 города Макеевки»
11
Съедин Денис
МОУ «Средняя школа № 4 города Макеевки»

9 класс
п/п
Ф.И.О. участника
Образовательное учреждение
10
Скупко Анастасия
МОУ «Лицей № 2 «Престиж» города Макеевки»

10 класс
п/п
Ф.И.О. участника
Образовательное учреждение
8
Бухтияров Виталий
МОУ «Средняя школа № 4 города Макеевки»

11 класс

п/п
Ф.И.О. участника
Образовательное учреждение
24
Машкин Павел
МОУ «Лицей № 1 «Лидер» города Макеевки»


Списки приглашённых на заключительный этап Республиканской олимпиады обучающихся общеобразовательных организаций
по БИОЛОГИИ
в 2017-2018 учебном году
8 класс
6
Деревянко Екатерина Анатольевна
Муниципальное общеобразовательное учреждение "Лицей №1 "Лидер" города Макеевки"
15
Ковалёва Дарья Сергеевна
Муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя школа №16 города Макеевки" 

9 класс
 
5
Богославская Екатерина Романовна
Муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя школа №49 города Макеевки"

10 класс
5
Бутко Егор Николаевич
Муниципальное общеобразовательное учреждение "Лицей №2 "Престиж" города Макеевки"


воскресенье, 14 января 2018 г.

ВНИМАНИЕ
С 15.01.2018 по 19.01.2018 членам жюри I (муниципального) этапа Республиканского конкурса-защиты научно-исследовательских работ учащихся-членов Малой Академии Наук отделений  « Химия», «Биология», «Медицина», «Экология и рациональное природопользование» провести заочное оценивание работ участников (каб. 5). 
Список членов жюри
Химия
Замурий И.В.
учитель МОУ «СШ № 59»
Насирова С.Н.
учитель МОУ «СШ № 34»
Зубарева Л.И.
учитель МОУ «СШ № 86»
Григорьева Л.В.
учитель МОУ «СШ № 93»
Биология
Белинская В.А.
учитель МОУ «СШ № 7»
Ховдей З.И.
учитель МОУ «СШ № 2»
Жихарева В.Н.
учитель МОУ «СШ № 50»
Антонова Н.И.
учитель МОУ «ОШ № 56»
Медицина
Волина А.А.
учитель МОУ «СШ № 15»
Поперенко С.А.
учитель МОУ «СШ № 53»
Бабута Т.В.
учитель МОУ «СШ № 47»
Костенко В.В.
учитель МОУ «СШ № 19»
Экология и рациональное природопользование
Прудникова А.А.
учитель МОУ «СШ № 108»
Головач С.Ю.
учитель МОУ «СШ № 92»
Лосева Н.И.
учитель МОУ «СШ № 103»
Хисамутдинова С.Л.
учитель МОУ «СШ № 12»